خرید و دانلود فایل پاورپوینت کامل نتیجه گرا یا فرآیندگرا؟

بخشی از متن فایل پاورپوینت کامل نتیجه گرا یا فرآیندگرا؟ :

مهرماه و بایدهای برنامه ریزی در آغاز سال تحصیلی

درآمد

آیا کسی یا کسانی را می شناسید که «همیشه در وقت صحیح و در جای صحیح و با برنامه صحیح » باشند چنین فرد یا افرادی عمدتا در آغاز راه و از ابتدای حرکت دارای «روش » هستند . ما همیشه در مورد افراد موفق پرسیده ایم چرا موفق می شوند ولی نپرسیده ایم و جست وجو نکرده ایم چه می کنند؟ این مقاله با محوریت «مهرماه » و «آغاز سال تحصیلی » ، به موشکافی این مساله می پردازد . انسان ها دو دسته اند: «نتیجه گرا» و «فرایندگرا» . شناخت این دو تیپ، ما را در طراحی برنامه ها بسیار یاری می دهد . افراد موفق عمدتا فرایندگرا هستند; چرا که «آغاز، میانه و انتهای » کار را می بینند و «هزینه زمان » را می پردازند . این افراد در مهر سال تحصیلی «مهرورزانه » بازمان پیش می روند . «نه فردا سپارند» و نه «دیروز کش » ; و اغلب نکات طلایی موجود در این مقاله را به کار می گیرند .

به طور کلی، دو دیدگاه درباره برنامه و برنامه ریزی وجود دارد: نتیجه گرایی و فرایندگرایی . عمدتا افرادی که به صورت فرایندی و فرایندنگری به برنامه ریزی نگاه می کنند، موفق تر عمل کرده اند . در تعریف دیدگاه نتیجه گرایی باید گفت: «افراد نتیجه گرا» فقط نهایت کار را می نگرند و فقط در این اندیشه اند که عاقبت چه خواهد شد; و چون زمان بین آغاز و انجام کار طولانی است، برای زمان حال برنامه ریزی خاصی صورت نمی دهند . فقط مترصد در انتظار نزدیک شدن زمان نتیجه گیری به سر می برند و سپس با دغدغه بالا و عجله زیاد جهت کسب نتیجه به تکاپو می افتند; و چه بسا به نسبت غفلت های گذشته و شتاب حاضر، به نتیجه مورد انتظار دست نمی یابند . «افراد فرآیندگرا» از آغاز یا اصطلاحا «فاز صفر» شروع می کنند و مراحل مختلف را به صورت «گام به گام » می پیمایند . چون تقسیم زمان را پذیرفته اند، نوعی «مدیریت زمان » را در فعالیت خویش جاری می سازند و هر ساعت و هر روز خود را بر این مبنا سازگار می کنند .

اساس مدیریت زمان سه چیز است:

الف) استفاده مؤثر از زمان مطلوب (نه هر فرصت)

ب) تقسیم بندی صحیح وغیر ذهنی و برنامه ای زمان

ج) ایمان به برنامه و اجرای آن تا حصول نتیجه

البته این بعد نیازمند آن است که فرد اهداف خود را بشناسد; فعالیت های منجر به این اهداف را تعیین کند و فوریت هر فعالیت را مشخص سازد تا به نتایج مورد انتظار دست یابد .

عموما افراد فرایند گرا «آغاز، میانه، و انتهای کار» را با هم می بینند; برای آن طراحی و برنامه ریزی عملیاتی می کنند و در قالب زمان به تعریف آن می پردازند . افراد فرایند گرا، اگر دانش آموز یا دانشجو باشند، از همان آغاز سال تحصیلی با برنامه پیش می روند; هزینه زمان را می پردازند; با تلاش کافی بار ذهنی، یادگیری و اندوخته های خود را غنی می سازند و از آشفتگی و گسیختگی جلوگیری می کنند .

هزینه زمان

پژوهشگران مباحث برنامه ریزی ارتباطات معتقدند، اگر کسی در این جهان فضیلتی کسب کرد که مطلوب دیگری است، او نیز می تواند همان فضیلت را به دست آورد; در صورتی که بکوشد و «هزینه زمان » آن را بپردازد; ۲البته باید با سعی و اهتمام هزینه زمان را قسط بندی کند .

مهرماه و برنامه ریزی آغاز راه

امروزه بر کسی پوشیده نیست که اساس «موفقیت ها، شدن ها، بالندگی ها، رشدها» و به «مدارج شایسته و بایسته » رسیدن ها از معبر «سرمایه گذاری زمان » می گذرد . در زندگی تحصیلی، مهرماه آغاز یک فاز از رشد و تحصیل است که عموما به صورت ترم تحصیلی پایان می یابد .

اگر فرد از همان آغاز راه در طراحی برنامه های خود بکوشد، کلید موفقیت را به دست گرفته است . اغلب ما انسان ها «فردا سپاریم » و «دیروزکش » ; یعنی در حال حاضر غصه وقت کشی دیروز را می خوریم و دل به فرداهای مبهم می بندیم; ولی به تفسیر زمان «حال » نمی پردازیم و شرایط حاضر را در قالب برنامه تعریف نمی کنیم .

چند نکته طلایی

۱ . عموما «آغاز سال تحصیلی با سنگینی ذهنی شروع می شود» ; زیرا اشتغالات غیر درسی و مطالعات آزاد با جدیت زمان تحصیلی متفاوت است . در آغاز مهر باید با درس و مطالعه آشتی مجدد صورت گیرد .

۲ . در مهرماه، ایجاد ارتباط با مباحث و محتواهای آموزش اندکی کند صورت می گیرد و نیازمند «پیش مطالعه » است . پس در آغاز مهر از پیش مطالعه مطالب درسی غافل نشویم . پیش مطالعه دروس نقش «روغن کاری » حافظه و یادگیری را ایفا می کند .

۳ . توصیه می شود دروس در طی ترم، به خصوص در آغاز سال تحصیلی، پیش از تدریس استاد و حتی به صورت بسیار گذرا مرور شود تا «دریافت ذهنی » در کلاس راحت تر صورت گیرد .

۴ . برای ایجاد شرایط بهتر یادگیری در آغاز مهر و سرعت بخشی به تکاپوی ذهنی، بهتر است از روش «یادداشت برداری » که از «روش شنیداری » مؤثرتر است، استفاده شود; یعنی هنگام تدریس استاد، سعی کنیم، حتی اگر کتاب درسی در دسترس ست یادداشت برداریم .

۵ . داشتن یک برنامه حداقل سه ساعته مخصوص مطالعه آزاد محتوای دروس و منابع معرفی شده و ایمان به این برنامه و ارتقاء آن به سطوح ۴ تا ۶ ساعت در روز چنان موفقیت هایی به ارمغان می آورد که «دانشجوی عادی با استعداد متوسط به فردی توانمند، حاضر جواب، مسلط به مباحث و با پشتکار بالا» تبدیل می شود .

۶ . فراموش نشود، «ایمان به روش ها و برنامه » پیش شرط هر گونه دانش نظام مند و هر گونه فعل هدفمند و هر گونه زیستن شایسته است . ۷ «گسیختگی مطالعاتی و ساده انگاری » فعالیت ها در آغاز سال تحصیلی ممکن است ترکش های خود را در سراسر ترم تحصیلی یا سال تحصیلی رها سازد . آن وقت امکان بهره گیری بهینه از زمان کم تر تحقق می یابد .

پژوهش ها و کارهای عملی در محوریت برنامه ریزی

نکته دیگری که در مهرماه برای دانشجویان، در امر برنامه ریزی و کاربری موفق زمان و کاهش دغدغه ها و استرس های تحصیلی، بسیار حائز اهمیت است و در مقوله برنامه ریزی، با عنوان «تقسیم کیفی وقت » برای فعالیت های علمی همراه درس از آن یاد می شود، سعی و اهتمام دانشجو در انجام تحقیقات استادان پیش از پایان ترم تحصیلی یا گذشت زمان و فرصت های بهینه است . اگر موضوعاتی که برای «تهیه مقاله، ترجمه، تحقیق و کار عملی » توسط استادان در آغاز سال تحصیلی، تعیین می شود در نظر بگیریم و آن ها را در ۵/۲ ماه آغازین ترم زمان بندی کنیم، در نهایت با کمبود زمان و فشار مضاعف در زمان اندک مواجه نمی شویم . پیامدهای روانی، فشارهای مضاعف درسی و تکالیف، به ویژه در دوران دانشجویی، آثار مخربی در زندگی ایشان برجای می نهد; و عامل آن نیز سپردن انجام کارها به فرداهای مبهم است .

اصل ۹۰- ۱۰

یکی از اصولی که «در مدیریت و برنامه ریزی زمان » مطرح است، اصل ۹۰- ۱۰ است . طبق این اصل بیش تر افراد موفق ۹۰ درصد از نتایج مطلوب خود را در ۱۰ درصد از زمان اختصاصی و درست خود در طول برنامه یا فرصت به دست می آورند; زیرا کسانی که از زمان خوب استفاده می کنند، اطمینان دارند در این ۱۰ درصد فرصت مناسب که دقیق و بدون دغدغه شتاب و ترس و دلهره انتخاب شدن، بالاترین اولویت ها را به کار گرفته اند . ۳ از طرف دیگر، بسیاری از افرادی که زمان را به کشتارگاه فرداها گسیل می دارند، در فرصت های مستعجل، با تراکم و حجم مطالب و تکالیف و با شتاب و هیجان و وحشت شاید ۱۰ درصد بهره را به دست نمی آورند .

نکته دیگر این است که معمولا هر کس به خوبی می داند در چه زمانی از شبانه روز، کارایی بیش تری دارد . پس باید اولویت های کاری خود را در این زمان عملی سازد . اگر لحظات اقبال و کارآیی ذهنی خود را کشف کنیم، یقنیا با ۱۰ درصد زمانی موفقیت ۹۰ درصدی حاصل خواهیم کرد . حضرت علی علیه السلام می فرماید: «لکل قلب اقبال و ادبار، هر دل و اندیشه ای لحظات شوق و اقبال و دلزدگی و انزجار دارد .»

ما در هر شبانه ر